У вас бывало такое, что вы используете вроде бы правильную грамматику и слова, но вас все равно не понимают? Стесняетесь ли вы, когда нужно что-то сказать на английском?

Такое бывает чаще, чем кажется. Как же так?

Все дело в произношении. Без правильного произношения – или хотя бы приближенного к реальности английского языка - оценить наш продвинутый английский будет просто невозможно. А без уверенности в правильности своего произношения мы будем жутко стесняться говорить.

Понятное дело, произношение английского языка отличается от русского. И не только звуками. У наших языков разные интонации, разный ритм и мелодика речи. Это-то и вызывает трудности в общении, самовыражении и понимании.

Как научиться говорить на английском так, чтобы вас понимали? Как говорить уверенно?

Сегодня об одном отличном – и веселом! - способе улучшить произношение. Нам помогут рифмовки на английском языке: Jazz Chants.

Сегодня покажу фрагмент урока английского языка по чтению и расскажу, как мы обычно работаем с текстами на уровне elementary и как небанально организовать обучение чтению с примерами упражнений.

Лирическое отступление. Когда-то давно, на заре блога, я писала о том, что тексты для чтения на уровнях Beginner и Elementary (а на самом деле, и дальше) обычно адаптированы и малоценны с точки зрения развития коммуникативных навыков и функций.

Наверное, могло сложиться впечатление, что я только критикую учебники. Мало этого, не хватает того… Да, многого не хватает, но это и не проблема вовсе: на то и преподаватель, чтобы добавить и доработать то, чего не хватает для полного счастья. В остальном учебники составлены очень грамотно. И этот, который я постоянно привожу в пример здесь, New English File, - не исключение. Хороший учебник, рекомендую. Особенно в комплекте с грамотным преподавателем))

Однако я по-прежнему думаю, что невысокий уровень языка – не повод и не приговор читать дурацкие тексты из серии London is the capital of Great Britain. Жизнь вряд ли будет адаптировать свои ситуации для изучающих английский на уровне Elementary. А значит надо подготовиться к таким условиям и научиться выживать, интерпретировать сложные тексты и извлекать из них смысл, несмотря на… Конец лирического отступления.

Раз уж весна в этом году отменяется, не поиграть ли нам в снежки?

Есть одна чудная игра на английском языке - Snowball - для отработки самой разнообразной грамматики, слов и выражений. Игра не новая, преподавателям она хорошо известна. И очень эффективна в плане так называемых drills (методический термин для многочисленных повторов).

По аналогии со снежком, катящимся с горы и обрастающим подробностями снегом, с каждым новым высказыванием текст становится объемнее, а за счет многократных повторов появляется шанс, что все выражения останутся на долгую память.

Покажу, как это работает, на примере выражений на тему Daily routine с уровня Elementary.  

Какой придумать предлог для встречи и как грамотно пригласить?

Расскажу, как мы тренируем предлоги в английском языке и какие делаем упражнения, чтобы наверняка и с пользой. Просто заучивать правила – неэффективно. Как вариант – миллион раз повторить-проговорить. Но это скучно, да и метод больше подходит для обучения попугаев. В этом, кстати, у меня есть опыт: говорит моя попугайка слова и фразы, но говорит бездумно. Нам оно надо?

В этом плане я всегда ратую за контекстуальность плюс включение новой грамматики в какие-то коммуникативные задачи. Мы смотрим, в каких контекстах чаще всего встречается какая-то структура (время, например, – в программах передач, расписаниях и договоренностях), и для решения какой задачи она нам может пригодиться (договориться о встрече на следующей неделе, пригласить кого-то в кино в субботу утром). И соответственно, играем с этой структурой в ее естественной среде обитания, решаем с ее помощью задачи.

Продолжая тему о роли контекста и о том, что вовсе необязательно знать все-все-все слова, чтобы успешно ориентироваться в английском языке.

На начальных уровнях (Beginner, Elementary и даже Pre-Intermediate) у многих преподавателей и во многих учебниках есть тенденция упрощать материал и реальный язык или сочинять полностью искусственные, адаптированные материалы. А коммуникативной ценности у них часто – ноль.

А ведь когда вы поедете в США или Австралию, у вас не будет на лбу написано "Elementary. Не подходить!". Мир вокруг вас будет жить так, как он живет обычно, он не будет упрощать и адаптировать свои сообщения.

Мне вот думается, что даже на самых начальных уровнях можно - и нужно! - использовать аутентичные материалы и неадаптированные тексты при обучении чтению.